domingo, 14 de dezembro de 2008

CHEK LIST

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA-FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PEDAGOGIA-ENSINO FUNDAMENTAL/ SERIES INICIAIS
ATIVIDADE: GEAC
PROFESSORA: ROSELI SÁ
CURSISTA: CLEIDINÉIA SOUZA OLIVEIRA

CHEK LIST
MEU MEMORIAL


Acrescentar:

  • Trabalhar a concorbância entre as frases e o todo;
  • Rever a coesão entre os paragrafos;
  • Ortografia e pontuação;
  • Organizar os tópicos em tempo e época (datas);
  • Trazer reflexão do meu profissional junto com a formação acadêmica;
  • Organizar a estrutura do texto como: Referências, sumários entre outros;
  • Anexar produções que comprovem todas as sitações do texto;
  • Apêndise- reflexões sobre as atividades cursadas e praticadas;
  • Relacionar fatos históricos à munha vida profissional e pessoal;

Permanecer:

  • As narrações da minha vida como: Minha história de vida, porém com mais complexidade ;
  • Os tempos: Eu estudante, eu professorara e no programa de formação de professores da FACED/UFBA;
  • As histórias de vida que foram marcantes para mim.

quinta-feira, 4 de dezembro de 2008

Reflexão do texto sobre a LDB

UNIVERCIDADE FEDERAL DA BAHIA
FACED-FACULDADE DE EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO
MUNICÍPIO DE IRECEÊ
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA-SÉRIES INICIAIS
PROFESSORAS: ROSELY SÁ E PAULA MOREIRA
CURSISTA: CLEIDINÉIA SOUZA OLIVEIRA







REFLEXÇÃO: LEI SIM, RIGIDA NÂO, OU A MÃO DO SENADOR.
TÓPICO: GESTÃO DEMOCRÁTICA
















Irecê
2008



REFLEXÂO DO TEXTO: LEI SIM, RÍGIDA NÃO, OU A MÃO DO SENADOR.
TÓPICO: GESTÃO DEMOCRÁTICA

REFLEXÃO

Falar de gestão democrática parece a princípio ser um tema fácil, porém exige cuidado, nada é fácil quando se trabalha com pessoas. Dentro do espaço escolar é fundamental para o crescimento da instituição uma gestão democrática e que esta aconteça com eficácia e que haja ética. A ética tem que está presente em todos os momentos por quê, a gestão democrática traz, em si, o conceito de participação efetiva de todos.

O texto diz do baixo rendimento escolar dos alunos, acredito que se a escola tem os objetivos e as metas a serem alcançadas e tenha definido o papel e a função de cada um dentro do espaço, quero dizer, todos tem que está ciente dos seus direitos e deveres, visando à qualidade do ensino. Quando essa aprendizagem não acontece à instituição precisa avaliar os seus métodos e conceitos que utilizou durante o ano ou durante a gestão e buscar parcerias para viabilizar o progresso, bem como inovar sua proposta pedagógica .

Os alunos , pais e toda a comunidade escolar precisam apoiar e contribuir no processo da gestão democrática da escola. É necessário que se crie grêmio estudantil, conselho escolar e que tenha a participação de todos no processo educativo da escola. A mesma hoje está de certa forma mais independente, como diz no texto sobre a lei da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), coloca nas mãos de cada escola a confiança de dar conta do recado, gerindo financeiramente os recursos. Daí a necessidade de todas as escolas construírem o PPP (Projeto Político Pedagógico), que direciona os trabalhos com a participação dos docentes , discentes e representantes da comunidade local da escola.

Vejo isso como um ganho muito grande para a educação, dar condição à escola de programar e planejar seus projetos sabendo o quanto possui de recurso para investir. Trabalhei em uma escola em 2005 onde construímos o projeto político pedagógico da escola e percebi o quanto isso foi importante para a organização da mesma e para o seu crescimento, nós sabíamos as metas que tinha que alcançar e trabalhávamos neste propósito. Recordo-me das reuniões que sempre tinha para avaliar os trabalhos e buscar solução para o que não estava dando certo. A gestão da escola procurava resolver sempre os problemas ouvindo e discutindo com o grupo, tinha também a participação de pais que colaboraram e colaboram para o crescimento da mesma.

Hoje em 2008 trabalho em uma instituição totalmente diferente em todos os sentidos. Não temos o projeto político pedagógico construído da escola, os trabalhos são soltos quero dizer : Não temos um objetivo concreto a alcançar, porém isso não impede a escola de progredir, porque seguimos a proposta curricular da rede de educação de Irecê mas, se tivesse, ficaria bem mais organizada e sem contar à facilidade que o gestor encontraria para resolver os problemas. Toda instituição precisa conhecer na integra a LDB e buscar praticá-la, Há uma história no país que demonstra o crescimento nas ações das políticas públicas do governo federal não se limitando só a criação de programas, órgãos e siglas, como a LDB, Mas visando o progresso de todos.


REFERÊNCIA:
DEMO, Pedro,1941-
A nova LDB: Ranços e avanços / Pedro Demo – Campinas,
SP: Papirus, 1997 (Coleção Magistério Formação e Trabalho
Pedagógico).